作者：点灯人教育 发表时间：2017-09-20 14:19:17
2016年9月，亲近母语研究院负责策划与实施的“阅读地平线计划”项目正式落地成都天府新区。一年来，这套为成都天府新区量身打造的区域整体儿童阅读解决方案，以其强大的专业性、系统性，成功服务于整体书香区域建设发展，引领着区域内15所学校的书香校园建设。
“阅读地平线计划”自落地之日起，就势必解决实际问题，满足实际需求，在亲近母语研究院专家团队、教服团队、天府新区教育局和各学校领导老师的共同努力下，它饱含能量，逐一击破层层阅读建设难关，打造出一个个阅读的磁场——在清晨的校园，在一间间教室，在教师读书会，在线上学习群……阅读的种子在生根发芽，书香弥漫在整个天府新区。
阅读地平线计划项目实施示意图
1. 2016年7月，亲近母语总课题组、亲近母语研究院研究中心、亲近母语点灯人教育和亲近母语品牌部为项目落地城，制定完成阅读课程实施计划、线上线下教师培训计划和品牌推广宣传等计划。
2. 2016年8月，“阅读地平线计划”成都天府新区儿童阅读种子教师培训会在暑期召开。
3. 2016年9月，根据区域学校梯级发展战略，项目确立区域亲近母语课题实验学校和课题实验基地学校名单，并授予学校牌匾，进入课题实验实施阶段。
4. 2016年9月，区域和学校层面陆续成立儿童阅读专项课题组，由专人负责项目对接和学校课题实验管理。
5. 2016年9月，新学期，全区15所学校开始实施儿童诵读、主题阅读等儿童阅读课程，并为学生配备课程用书。
6. 2016年9月，第一次网络教研，由和看云老师一起致力于儿童阅读推广和践行的李丽(小安)老师主讲儿童诵读课程。
7. 2016年10月，四川成都天府新区阅读地平线计划·秋学期大区教研活动开展，本次活动由亲近母语创始人徐冬梅老师、亲近母语研究院执行院长岳乃红老师领衔指导，全区15所小学的校长、阅读项目负责人、语文老师等共同参与。
8. 2016年10月，连续两天的时间，亲近母语研究院创始人徐冬梅和执行院长岳乃红老师分别带领团队走访天府新区的七所基地学校：华阳实验小学、华阳实验小学锦江分校、华阳小学、西寺小学、万安小学、大林小学和太平小学。
9. 2016年10月，第二次网络教研，亲近母语课题实验基地学校柳州市文惠小学副校长杨薇老师受邀主讲，围绕图画书教学展开教研，成都天府新区各课题实验学校积极组织老师参加线上学习。
10. 2016年11月，第三次网络教研，由亲近母语实验学校种子教师,春桃•点灯人伙伴计划公益讲师,江苏省金坛市语文学科带头人蒋辉老师主讲主题阅读课程实施建议。
11. 2016年12月，第四次网络教研，福鼎市桐南小学副校长，春桃•点灯人伙伴计划公益讲师，海峡儿童阅读中心特约研究员余惠斌老师为整本书阅读课程的实施提供宝贵的经验和建议。
12. 2017年3月，第五次网络教研，亲近母语课题组核心成员，亲近母语公益星星点灯等多家公益机构项目导师，2015“阅读改变中国”年度点灯人孔晓艳老师围绕《日有所诵》讲解儿童诵读课程的实施。
13. 2017年4月，第六次网络教研，亲近母语课题组核心成员，著名儿童阅读推广人邵龙霞老师为天府新区的老师带来主题阅读课程线上讲座，并互动交流。
14. 2017年5月，亲近母语课题组的专家们再一次走进天府新区，先走访了7所基地学校，随后开展了为期两天的大区教研活动。
15. 2017年5月，第七次网络教研，2017“阅读改变中国”年度点灯人，南山实验教育集团南头小学张晶副校长带来整本书阅读课程分享，以《了不起的狐狸爸爸》为例开展研讨。
16. 2017年6月，第八次网络教研，北京“社区亲子绘本馆”项目荣誉专家, 第五届书香中国·北京阅读季 金牌阅读推广人, 2015年度“阅读改变中国”年度点灯人孙慧阳老师带领老师走近图画书《团圆》和《奥菲利亚的影子剧院》。
17. 2017年7月，区域内多位种子教师经过严格的选拔，最终成功入选点灯人高级研修班，同全国最优秀的点灯人同学共修。
18. 2017年8月，阅读地平线计划”成都天府新区儿童阅读种子教师培训会在华阳实验小学锦江分校召开，著名儿童阅读推广人齐聚天府新区，带领种子教师集中进行研讨。
一年时间，项目实施的路径和举措是清晰的，有节奏的，一天天，一步步，阅读地平线计划调动起全区上下阅读推广和书香校园建设的积极性，让文学的力量、教育的力量和信念的力量，仿佛荡漾的涟漪，波及影响了越来越多的教室、家庭和师生，带给这方教育的天地更加美好的改变。
1、15所项目校落实儿童阅读课程。
这是一次重大的突破，质的飞跃。要知道，这并不容易。尽管，现在学校老师已经日益感觉到仅教教材已经不能满足儿童精神发展的需求，也无法丰盈自己的教学生活，但由于顾及学生成绩、课程安排、教学习惯和家长配合度等因素，学校未必将儿童阅读课程化真正落到实处。
敢为人先，天府新区15所学校走在了全国的前列，他们在抓好国标教材的基础上，率先将儿童阅读排进课表，全面实施儿童诵读课程，并结合自身情况，探索主题阅读课程、图画书阅读课程和整本书阅读课程。
每天早晨的诵读，缓坡而上，日不间断，培育着孩子的定力和静气;
主题阅读教材《全阅读》《我的母语课》走进课堂，教孩子学习运用主题式和比较式的眼光阅读文本，促进儿童的母语学习和精神成长;
《敌人派》、《铁丝网上的小花》、《大卫不可以》《爷爷有办法》等丰富多彩、生动有趣的图画书，培养着孩子敏锐的观察力、艺术的鉴赏力和温柔的同理心;
《柳林风声》、《夏洛的网》等经典儿童文学作品被带进课堂。师生进行整本书共读，在导读课、交流课、班级读书会中品味文学的滋味。导读单、交流学习单、思维导图等阅读工具灵活运用，帮助师生不断加深对作品的理解。
2、专家指导比例创历史新高。
亲近母语研究院为书香校园建设一体化解决方案配备了强大的专家指导团队。
仅仅一年时间，徐冬梅、薛瑞萍、岳乃红、邱凤莲、吉忠兰、邵龙霞、小安、彭娟、张晶、孔晓艳等三十余位著名儿童阅读推广人、亲近母语课题组核心成员、儿童阅读推广专家先后走进天府新区学校、暑期培训会、网络教研活动，还有更多课程导师陪伴种子教师成长。
他们为天府新区带来了丰富的教学资源、宝贵的阅读推广经验、专业的指导，让天府新区的书香建设站得高，看得远，走得稳。
3、阅读生态更加系统多元。
阅读文化生态建设是一个系统工程，阅读地平线计划在阅读空间的设计，阅读资源的引入，阅读环境的打造，阅读文化活动的策划，阅读自组织的建设等方面，整体指导、规划区域范围内的阅读资源基础配备、视觉化设计、阅读文化活动策划等工作。
这一年，我们看到了学校对阅读环境的高度重视，敞开式的儿童阅读场所，教室、走廊等多处建立的开放式图书架、图书角或图书柜随处可见，极大地方便学生阅读。
各学校还积极开展“图书漂流”、学生交换图书阅读活动，评选阅读优秀班级，为孩子营造出浓郁的书香氛围。
例如，亲近母语实验基地学校万安小学积极推动学校师生共读，评选优秀阅读班级、教师、学生。
自2016年亲近首次走进天府新区西寺小学后，西寺小学受母语熏陶，受经典浸润，举办了“亲近母语 推进儿童快乐阅读”活动，举行“阳光阅读、快乐成长”为主题的讲故事和演讲，全体教师参加暑期读书交流，开展“一路书香，幸福成长”读书节、“最美朗读者”等活动。
太平小学开展“书海苑读书沙龙”、“课间阅读”、“诵读展示”等丰富多彩的读书会活动。
华阳实验小学锦江分校多次为大区教研活动提供场地和服务支持。学校在打造书香校园上也是走在前列。在读书节上，师生以及家长代表，共同呈现了的“一路书香，一生阳光”为主题的配乐朗诵;开展“传承文化争做诗歌小使者”活动，“故事爸妈进课堂”等活动。学校还制作亲子读书手册、行走阅读成果集，记录师生成长的足迹。
4、300余名语文老师向着专业阅读教师角色转变。
项目伊始，老师们既有欣喜，也有隐隐的担心。由于很多老师没有丰富的儿童文学阅读经历，不具备儿童文学教育教学背景，对儿童诵读、主题阅读课程等仅仅停留在概念层面，大家似乎一时无从下手。
有了阅读地平线计划的陪伴，300余名项目校语文教师接受了专业的儿童阅读课程培训。在这里，有专家导师引领点拨，与志同道合的伙伴切磋碰撞，知行并进，教学相长，老师们乐在其中，向着专业阅读教师的角色转变，成为教室里的点灯人。
成都市天府新区太平小学蔡秀华老师在《阅读点亮心灯》一文的开头写道，“本人虽然从教已经16年了，自己也深知阅读重要性，自己给学生推荐的书籍，我也自己和孩子阅读，也曾设计一些测试题检测孩子的阅读，但效果不佳，寻路无向!”但是经过专业的培训，加之自己坚持不懈的实践感悟，最后她说，“阅读课程实践中，孩子们的心灯被点亮了;阅读课程实践中，我也更加了解儿童了，理解真正的教育了，我的心灯也被点亮了!”
“我是一位新老师，我要把‘新’带给孩子们;我是一个男老师，我要把读与思带给孩子们;我是一个不太喜欢老师的老师，走出校园又走进校园，把世界带给孩子们。谁叫现在的我自诩为‘点灯的人’呢!”成都市天府新区万安小学周杨老师真实的记录了自己受到召唤，自觉成长为点灯人的心路历程。
每次教研活动，无论是前期通联，组织保障，还是课前准备，互动交流，学校、老师们都是积极参与，踊跃交流。在杨薇老师主讲的一次图画书阅读网络教研中，老师们的高质量提问多达36个，也显示出老师们走进了文本的深处，触及到课程的关键，对教学有更多的反思，更加地用心、上进。
在太平小学、白沙小学、万安小学、西寺小学、华阳实小等各学校分享的教研现场来看，我们都清晰地感受到大区的阅读凝聚力、学校课题管理的专业性和老师们学习的积极性。
5、优秀点灯人在全区、全国平台展现风采。
天府新区有一批勇于探索课程模式转变，敢于担当学校课程研发任务的儿童阅读种子教师。他们中的佼佼者也在儿童阅读种子教师研习营等区级、全国性的平台上绽放光芒，展现出点灯人的风采和魅力。他们执教公开课，分享教学设计，讲述儿童阅读推广故事，每每打动台下听课的老师，赢得了与会专家的赞扬。
在大区教研和研习营活动中，15位教师精彩的诵读展示，华阳实验小学锦江分校陈菲老师的主题阅读课《你看见过风吗?》，华阳小学的阙瑶老师执教的图画书阅读课《发脾气大叫的妈妈》，煎茶小学、永兴小学和刘公小学的三位老师分别带来主题阅读课程案例《鸟与人》、《在自己的房间旅行》、《我的第一次》的分享，万安小学的徐英老师、永兴小学的曾佳慧和张颖老师分享自己班级的日有所诵，成都天府新区西寺小学唐晓蓓老师在研习营中的动情分享等，还有其它很多位老师，都给我们留下了深刻的印象。
在亲近母语课题实验2016年度书香校园、年度优秀种子教师、年度书香班级评比中，天府新区大林小学二(1)班，天府新区永兴小学六(3)班，当选2016年度书香班级。天府新区万安小学的徐英老师荣获2016年度优秀种子教师。
点灯人高级研修班，是亲近母语为培养儿童阅读的导师级师资，专门开创和设立的优质而专业的点灯人成长平台，致力于培养专业的儿童阅读培训师和课程研发师。太平小学的蔡秀华老师、永兴小学的曾佳慧和张颖老师、万安小学的徐英和周杨老师、西寺小学的唐晓蓓老师、华阳实验小学的陶燕和王婷等种子教师经过选拔，最终入选2017年点灯人高级研修班，并进入这一高级平台进行深造、展示。
6、2万余名儿童接受阅读教育，阅读兴趣和阅读能力显著提升。
在项目的持续推动下，天府新区的孩子们有机会接触到优质的儿童阅读及母语教育资源。儿童阅读犹如一道光，温暖呵护着孩子的童年。
在学校、老师和家长的引导下，我们正向着这样的目标迈进：每个孩子在6年的小学生活中，保质保量地完成960首经典诗歌的诵读，阅读112本经典图画书、30部经典文学作品，经典共读量共计500万字。
从每次上阅读课、阅读活动中学生积极主动的表现来看，学生通过阅读课程的学习，激起了阅读兴趣，提高了阅读能力，拓宽了视野，在阅读中寻找到诗意和远方，真正爱上了阅读。
7、天府新区亲子阅读之风渐长，书香家庭日益增多。
对于学校和老师来说，家长往往是教育链条中最难牵动的一个环节，而一旦这个环节活络起来，却能够在极短的时间内提升孩子的学习兴趣与能力。
为此，项目学校积极组织亲子阅读公益讲座，分享阅读故事，传递进行亲子阅读的理念和技巧;组织亲子开放课，让父母参与，记录下孩子阅读的轨迹;通过微信等线上平台，完成亲子共读。这一年里，亲近母语小步读书组织了10场父母学堂线上公益讲座，教服人员也在第一时间通知学校阅读负责人，及时告知家长听课学习，极大地帮助更多家庭爱上阅读。现在，
这一年，是我们努力朝着项目的整体目标稳步迈进的第一年。
项目计划用两年的时间(2016年8月—2018年8月)，构建区域内阅读示范校园，在区域内形成基地学校带动实验学校带动周边学校的点到面发展模式，从而推动区域整体儿童阅读建设及实施，改善区域整体儿童阅读理念、生态，探索区域内学生发展模式，培养出一批优秀儿童阅读种子教师。将成都市天府新区打造成四川省乃至全国的儿童阅读示范区域。这一目标不会改变，这一目标也将激励着亲近母语研究院与天府新区实验、基地学校携手向前。
究竟哪些学校、哪些老师能够脱颖而出?请让我们拭目以待。天府新区会以怎样的书香面貌继往开来?请让我们心怀憧憬。更重要的是，让我们继续行走在这条可靠的道路上，让阅读带领孩子们走向地平线，走向无穷的远方……
附1：天府新区15所基地、实验学校名单
基地学校：
成都天府新区华阳实验小学
成都天府新区华阳小学
成都天府新区华阳实验小学锦江分校
成都天府新区大林小学
成都天府新区太平小学
成都天府新区万安小学
成都天府新区西寺小学
实验学校：
成都天府新区籍田小学
成都天府新区煎茶小学
成都天府新区三星小学
成都天府新区白沙小学
成都天府新区新兴小学
成都天府新区永兴小学
成都天府新区正兴小学
成都天府新区刘公小学
附2：活动相关报道
1.做一个点灯的人 ——四川成都天府新区阅读地平线计划·
2.正是收获时——“阅读地平线计划”成都市天府新区实地指导精彩回顾
3.回顾 | “阅读地平线计划”成都天府新区儿童阅读种子教师培训会
4.让教育回归初心 ——天府新区万安小学亲近母语专家进校指导活动简讯
5.智慧在笔墨间浸润，幸福在诵读中蔓延
6.天府新区华实锦江分校阅读地平线网络教研活动
7.践行阅读 共同前行
8.华实锦江分校阅读地平线计划课堂教学研讨
9.童话 童心 童言
10.成都天府新区主题阅读课程网络教研
11.阅读地平线计划书香区域成都天府新区图画书教学网络教研
12.西小最美朗读者
13.点灯人高级研修班圆满结营
14.不舍再见，容我再重温一遍|南京研习营全景回顾
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